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    “互联网 ”背景下用人单位对英语专业 本科生的意愿情况与激发机制研究

    作者:企业英语日期:

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    “互联网+”背景下用人单位对英语专业 本科生的意愿情况 与激发机制研究摘 要: “互联网+” 的强调除了阻碍着社会历史经济, 也正逐渐影响去他们人生的方方面面。 “互联网+”正迈向传 统行业在内的各行各业与互联网相结合,企业发展处于了新 阶段。同时, “互联网+”与欧洲贸易的接轨,为中国更多高 校英语专业人才的职业发展提供了更多恐怕。文章将从推荐 “互联网+”概况出发,结合“互联网+”背景下用人单位对 高校英语专业教师指出的新提出探讨,就用人单位在“互联 网+”趋势要采取的人员培养体系进行分析。关键词: “互联网+” ;英语专业;用人单位;培养体系 中图分类号: G726 文献标识码: A 收稿日期: 2017-12-24 一、引言 “互联网+”时代,电子商务、云计算、物联网等新兴 产业的演进为经济新常态下的就业市场造就了更多就业机 会。 “互联网+”的盛行正迈向国际贸易迅速壮大,为中国最 多英语专业本科生的职业发展提供了也许。然而,新的就业 趋势对企业与大学本科生个人却指出了新提出,培养基于 “互联网+”的英语专业人才也将是大势所趋。所以,针对 “互联网+”趋势下用人单位对英语专业本科生的意愿情况与激发机制进行深入探究是非常重要的。

    二、 “互联网+”的强调 在十二届全国人大三次会议上,李克强总理强调, “制 定‘互联网+’行动方案,推动移动互联网、云计算、大数 据、物联网等与当代制造业结合,促进电子商务、工业互联 网和互联网金融安全发展,引导互联网企业拓展国际市场。 ” 这是“互联网+”首次在政府工作报告中强调,意味着“互 联网+”已变成不可阻挡的时代风潮,正对我国经济社会发 展形成着战略性和全局性的制约。 三、 “互联网+”背景下用人单位对英语专业本科生的需 求情况 为了解用人单位对英语专业本科生的需求的相关状况企业英语培训, 我们进行了本次调查问卷的发放及统计预测,其中收回合理 问卷 27 份。据调查数据显示互联网企业对英语要求高吗,70.4%的企业表示现在对英语 专业本科生的需求状况为较多需求。在被问及“贵单位最倾 向于招收哪方面较强的英语专业硕士毕业生”时,口语沟通 能力跟专业英语(如国际贸易、法律英语、会计英语等)两 方面依次包括 40.7%和 25.9%。用人单位人才供给结构在逐 渐出现差异互联网企业对英语要求高吗,多数企业更倾向于选择“英语+专业”的复合 型人才,他们最易胜任实际工作,更注重企业的长远建设, 在目前“互联网+”的飞速建设势头中更容易站稳脚跟。

    四、 “互联网+”为用人单位英语专业人才提出的新要求1.专业素养要求 用人单位对证书的规定在巨大程度上提出了学校英语 专业毕业生本身要符合扎实的英语知识跟技能。 “互联网 +” 时代下,企业改革与变革的演进需求更多地指出实际操作、 事务研究等方面,要求英语专业人才向复合型外语人才建设。 复合型外语人才的培育是借助复合型外语专业的课堂实践 而得以实现的。无论是那一种复合型模式, “复合”强调的 都是外语与其它学科的有机复合。外语是基础,是核心,是 构成复合型外语人才的几乎材料[1]。 2.岗位素质要求 “互联网+”正迈向互联网企业发展,引导其扩展国际 市场。据调查数据显示,用人单位面向英语专业硕士毕业生 的职位中, 外贸业务员、 市场营销和中英文秘书各占 25.9%、 25.9%和 22.2%,这类岗位中涵盖外贸单证处理、策划能力、 公关能力等工作提出。这应该英语专业硕士毕业生不断提升 专业英语技能跟英语语用能力,以适应不同岗位对英语能力 的几乎要求,还需要建立职业英语中需具备的实务操作效率。 3.综合能力提出 在被问及“贵单位在招收英语专业硕士毕业生时,会优 先考量的理由”时,综合能力这一方面较相关证书、工作经 验及建设潜力受到更多的注重,85.9%的企业表示招聘时尤 为看重求职者的综合能力。

    21 世纪人才的一个十分重要的特征就是国际化,精通外语是其中一个必备条件[2]。在“互联 网+”行业背景下,就业职位对学校英语专业人才提出有如 下几点:一是具有难以在特殊环境中合理沟通的英语表达会 力与思维能力;二是要引领“互联网+”趋势下职业英语的 发展步伐,对社会及其企事业单位的职位专业知识有所了解, 有必须的思维理解意识;三是跨文化交际能力;四是较强的 工作学习能力、综合探讨原因跟解决难题的素质或者环境适 应意识跟处理公共关系能力等。 五、 “互联网+”对用人单位培养学生的契机与挑战 1.更新职业导向,适应社会人才供给 “企业+互联网”转型后为企业带来许多改善,如增强 效率、降低风险跟减少客户满意度等。用人单位在围绕互联 网这一系统进行改革的此外,要自觉更新用人方针,加强员 工能力激发。问卷显示,只有 22.2%的企业对学生外语能力 要求较为重视,在提到“单位是否设立学生英语培训”时企业英语培训, 74.1%的单位声称并无此类培训计划。从企业文化视角来分 析,对企业员工进行终身学习能力的培育才能合理推动企业 的长久演进;从市场经济发展来看,企业员工终身学习能力 的激发并且合理增加企业的制造能力;从人员本身来看,终 身学习能力的激发可以提高客户增加自我价值或者满足自 身自我实现的需求[3]。

    因此,企业不仅能引领“互联网+国 际贸易” 的演进步伐, 还要考虑到不同岗位英语能力的提出,善于运用移动互联网进行辅助,适时更新团队培训模式。 2.加强人机互动,提高工作能力与人才素质 在工作环境中使用计算机与互联网进行办公已变成用 人单位对学生的几乎要求,而处在“互联网+”计划下的大 数据时代,高校英语专业本科生必?学会利用互联网提高自 己快速学习事物的素养,拓宽国际视角,增强创新意识。人 机互动基于“交互参与、快速方便”的互联网思维,更注重 调自主与质量。从企业员工角度出发,利用互联网提高工作 能力与个人素养,这有助于企业内部沟通、促进思维变革、 加快与用户工作对接等。 六、结语 综上所述,在“互联网+”背景下,高校英语专业硕士 生在增加本身专业素养与综合能力的此外,还必须建立实务 操作效率,为更好地转变成复合型外语人才做好准备。用人 单位必须全力顺应“互联网+”潮流,主动升级人才理念, 着眼于社会应用型、实践创新型英语人才的培育,适应社会 需求。鉴于此,本文以“互联网+”为研究角度,从教育手 段、职业导向、培养体系等层面,进行了“互联网+”背景 下用人单位对英语专业本科生的意愿情况与激发机制的对 策研究,为“互联网+”环境下大学英语人才培养模式的改 革提供有益借鉴。

    参考文献:[1]瞧秀梅.复合型外语人才培养模式原理与实践研 究――对教学的探讨[J].宁夏大学学报(人文社会科学版) , 2004(3) :79. [2]汪家树.21 世纪复合型外语人才培养的探讨[J].同济大 学期刊(社会科学版) ,2002(2) :8. [3]王春平,李盛聪.企业员工终身学习能力的培养[J].高 等继续教育学报,2014(5) :39.

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